特殊教育培训计划使学生能够在社区环境中为残疾成人提供职业教育.
教学服务协议要求满足最低州资格的现场教师为残疾成人提供职业指导. 为了达到最低资格，在社区机构工作的工作人员必须持有学位或培训证书，并具有2年与残疾成年人一起工作的经验和4年的职业经验. 许多机构工作人员符合多年的经验，但没有学位或证书资格. 该项目是该州第一个满足证书要求的项目. 学生学习有关特殊教育和成人残疾的规定, 机构规定, 教育残疾学生的策略, 并参加实习来应用他们的技能.
特别课程的学生主要是我们代理项目的学生，这些学生是代理机构派来获得认证的. 由于这些机构在COVID危机期间无法完全开放，许多工作人员被解雇了. 这些机构进行了重组，并改变了他们的服务模式，这影响了SPED课程.
我们已经安排了一个在线课程, 但不得不取消，因为教练需要完成DE培训. 他目前正在完成DE培训，并希望可能在今年夏天开始指导.
由于这些问题，没有任何SLO信息可以报告.
1. 快速教学部门正在寻找额外的快速教学副教员.
2. 还有四个学生需要完成他们的认证, 所以我们希望在今年夏天提供前两节课的指导，在2022年秋季提供第三节课的指导.
1. 特殊教育部将在当地机构和场地为学生做广告
参与.
2. 教师和特殊语言教学协调员之间将进行合作，讨论适当的特殊语言教学
评估和需要的领域
这个项目是新的，还没有经过项目审查.
1. 重新启动该计划，以培训更多的教学服务协议讲师
2. 在各种地方机构和场所做广告，以促进学生的参与和培训
未来的员工
策略一——重新开始上课
因为新冠疫情，这些机构都关门了, 学生不能与学生一起完成他们的实践教学. 当学院和代理机构重新开放时，课程将尽快开始.
学生需要完成他们的认证.
策略2 -增加入学率
1. 在中介机构、职业介绍所和高中做广告.
这些机构需要更多的人来选择雇佣为工作人员. 第一个学期也是唯一一个学期只有9名学生. 需要招收更多的学生.
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