使命宣言

紧急医疗服务- EMS
提供经批准的, 经认可的紧急医疗服务课程(辅助医务人员), 急救医疗技术员, 和紧急医疗反应人员). 

联合健康- ALH  
为探索医疗护理领域的学生提供优质的联合健康初级课程机会.

项目描述

EMS项目包括紧急医疗反应课程, 紧急医疗技术员(EMT)和护理人员. 该计划提供EMT和辅助医学证书，以及辅助医学副学士学位. 该计划旨在满足EMS供应商的需求, 本地和全国, 训练有素, 有资格任职的, 国家认证的护理人员和急救人员.

联合健康计划由一系列课程组成，这些课程是对学院其他医疗保健计划的补充.  在联合健康计划是ALH 3 -公共卫生入门. 这是公共卫生科学转学位副学士的必修课.

对先前资助项目的问责制

学生学习/行政单位成果

在2021年春季，EMS部门评估了EMS 171和111的临床经验.
研究结果-讨论了EMS部门很难将学生安排到临床阶段的培训中，因为不同的临床机构对安置的要求没有标准化. 
策略包括-要求教师和学生接种COVID疫苗. 
EMS和联合卫生部门对2021-2025年的当前学生学习成果进行了重新评估和重新跟踪. 所有EMS和联合健康课程及其SLO已被放置在Excel矩阵网格中.  每门课程和每个SLO将在2025年秋季之前进行评估.
2021年秋季评估的SLO(将于2022年春季报告)如下:

EMS 110 -紧急医疗响应- SLO 1 -理解, 应用, 分析, 并评估与其作为入门级电子病历的角色相关的信息.
EMS 111 -紧急医疗技术员- SLO 1 -申请, 分析, 并评估与他们作为入门级EMT角色相关的信息. 将于2022年春季进行评估.
急救理论- SLO 1 -应用, 分析和评估与他们作为初级护理人员的角色相关的信息.
EMS 171 -护理人员临床和现场实习- SLO 1 -演示, 在院前环境下, 理解能力, 应用, 分析和评估与他们作为初级护理人员的角色相关的信息.
EMS 172 -社区护理人员-移动综合医疗保健- SLO 1 -评估和分析社区护理人员在卫生系统中的作用, 包括公共卫生和初级保健. 这门课已经好几年没开了, 结果是, 目前无法评估此SLO.
EMS 203 -紧急医疗技术员复习- SLO 1 -确定国家课程指南中有关EMT角色和职责的变化.
ALH 2 -基本应急反应和卫生事业- SLO 1 -这门课程已经有几个学期没有教授了, 目前无法评估此SLO.
ALH 3 -公共卫生概论- SLO 1 -定义社区/公共卫生的重要基础概念.
ALH 6 -专业医疗环境中的六项关键软技能- SLO 1 -比较和对比当今工作场所和医疗环境中的人际沟通技巧和口头沟通技巧.
ALH 104 -医学术语- SLO 1 -通过分析医学术语的基本要素来解释医学术语的含义.

 

学生成就标准/目标(教学部)

2020年学生成功和保留数据:

EMS 110 -紧急医疗响应-总共62名学生，100%保留率，85%成功率
EMS 111 -紧急医疗技术员-总共87名学生，100%留校率，85%成功率
EMS 170 -急救理论-总共20名学生，100%留校率，90%成功率
EMS 171 -护理临床-总共17名学生，100%留校率，94%成功率
EMS 203 - EMT进修课程-共12名学生，100%保留率，92%成功率
ALH 3 -公共卫生概论-共45名学生，保有率91%，成功率87%
ALH 6 -专业医疗环境中的软技能-共101名学生, 保留率92%, 成功率90%
ALH 104 -医学术语-共375名学生，保留率91%，成功率82%

2018-2020进度及完成数据 

护理人员-标准是75%

2018-2019年业绩81%完成
2019-2020年业绩67%完成
2021-2022年目标:完成90%
没有任何当前的EMT (EMS 111)通过率信息.
该项目正在继续致力于保持标准和完成目标. 学业成功中心的辅导和协助正在实施，以改善结果. 该部门参加了几次外展活动，以促进参与和报名参加这些计划. 全州范围内的COVID限制措施减少了申请这些课程的学生人数, 但预计随着限制的解除，入学人数将会增加. 

学生成绩标准/目标(所有其他系)

战略方向

策略方向主题包括:
最大限度地利用资源支持学生学习

护理人员项目很幸运，能够为学生购买一个名为“Reel DX”的在线互动工具.“这是一个让学生通过实际应用于临床课程的现实生活场景来加强理论课程的项目.
EMT和护理人员项目继续从当地EMS机构获得设备，这些机构正在更新或加强他们的供应. 这使学生能够练习并熟悉来自“现实世界”的设备."

加强公平和包容的文化

EMT和辅助医疗领域传统上是男性主导的. 系里很高兴地报告说护理专业的16名学生中有4名是女性, 24个中的10个, 在即将到来的两个EMT课程中，24人中有12人.

支持学生，教师和员工的成功

护理人员项目主任, 随着新的系主任能够参加全国NAEMSE(全国EMS教育工作者协会)会议在2021年夏天. 这提供了新的EMS指导方针以及新的技能和教育培训. 这对双方都非常有益，这些信息随后被提供给Butte学院EMS的现任教师.
联合卫生部门开设的一门新课程正在审批过程中. 这门ALH 8课程(健康事业探索)是为高中生设计的，旨在探索我们当地服务领域的医疗保健领域. 这是一个了不起的项目，鼓励对医疗保健感兴趣的学生将来参加皇冠新现金网, 要么是先决条件，要么是健康职业项目本身.

加强完成和实现目标的文化

联合卫生部继续提供医学术语部分(ALH 104)。, 医疗软技能(ALH 6), 及公共卫生概论(ALH 3). 这些课程在我们当地的许多高中也提供双注册课程. 这些课程, 虽然不是必需的, 优秀的课程推荐给任何可能进入任何医疗领域的学生吗.

项目评审

该部门继续与几所当地高中和ROP项目合作，双注册并阐明EMS和联合健康课程，希望开始进入医疗领域的职业道路. 目前, ALH 104(医学术语)有双注册课程, 卫生督察3(公共卫生), 以及ALH 6(医疗软技能)课程.
安排课程以满足学生的需求仍然是一个挑战. 由于最近的公共卫生皇冠新现金网, 该学院的许多课程已经转换为在线格式. 联合健康课程很适合在线学习, 但是EMS课程是非常实践性的, 需要活的, 面对面的互动. EMT课程提供白天和晚上的形式，以满足工作学生的需求. 护理人员计划是非常密集的，需要长时间的理论日，然后是长时间的临床日. 本课程的学生被告知该课程的严格性质，并同意课程设置的严格课程性质.
有人建议通过合同教育提供一些项目. 由于班级规模通常很小，而且与几家私人拥有的培训设施竞争，因此确定费用过高.

部门目标

该部的目标包括:
EMS -

持续提供高品质, 经认可的紧急医疗服务课程(紧急医疗反应员), 紧急医疗技术员及辅助医护人员).
提高EMT和护理人员项目的保留率和完成率.
增加合格教师的师资队伍.
为教师提供参加教育研讨会和会议的机会，鼓励他们的专业发展.

联合医疗——

继续提供高质素的专职医疗课程，以满足在校学生的需要, 以及社区中追求医疗保健领域的学生.
增加合格教师的师资队伍.

未来发展策略

请求非财政资源

当前财政资源

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