技术中介教学(三里岛事故)的使命是鼓励教师适当地使用教育技术, 无论是在课堂上还是在DE模式中, 根据学院的使命和价值观，促进学生的成功和增加机会.
三里岛事故支持使用Canvas学习管理系统(LMS)的所有地区教学计划。. 这包括利用在线资源加强传统课程, 以及通过在线课程学习DE. 三里岛事故是学生学习过程中的一个重要组成部分，它努力提高DE课程的数量和质量，并在课堂内外使用技术. 三里岛事故提供全面的教师培训，使用LMS和相应的补充工具. 三里岛事故还鼓励教师之间的同伴指导, 并每月和每年举办校园活动，重点是分享使用教育技术的最佳实践. 三里岛事故为教师和管理人员提供支持, 远程教育委员会(DEC)和学术技术委员会(ATC), 在帮助促进最佳做法，以实现学生的成功. 三里岛事故通过每学期举办数十个研讨会来实施其计划, 旨在帮助参与者不仅理解LMS的使用, 还要指导他们为所承担的每项任务选择合适的工具. 除了, 三里岛事故工作人员与个别教师会面并进行磋商，以确保使用LMS符合皇冠新现金网的要求, 州和联邦标准.
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教学/教育技术是课程建设的一个重要组成部分，最大限度地提高学生的成功和保留. 三里岛事故提供工作坊, 培训, 支持教师开设课程(包括面对面和在线课程)，以最有效地利用教学技术.
而三里岛事故专注于帮助所有教师有效地使用技术, 该学院的硕士课程侧重于帮助教师建立有效的在线课程. 在线课程为学生完成学业提供了一个重要的桥梁. 在巴特完成学位的学生中，有一半至少上过一门在线课程. The flexibility of online classes helps students complete their degree or certiticat in a shorter timeframe; this is especially true for students with complex schedules for work or family. 了解学生需求的一个指标是，在线注册人数持续增长，而我们的面对面注册人数却在下降. 在线课程的成功率与面对面课程相似. 和, 而f2f职业的留存率仍然略高, 在线课程的保留率正在稳步上升，差距正在缩小.
三里岛事故帮助教师开发课程，提高学生的信息和数字素养-优先事项1.C.3
三里岛事故帮助培训教师开发课程，最大限度地提高教师对学生的可访问性-优先事项1.C.6
三里岛事故和DE协调员正在与校园内的团体合作，以帮助实现第一个优先事项.D.8 -为在线学生和参加校外中心的学生提供类似的支持服务
在线课程提供帮助，优先考虑1.E.1. -制定以学生为中心的时间表，以促进及时有效地完成教育目标.
DE本身是一个优先级.E.4 .提供更加连贯和健全的远程教育.
三里岛事故和DE协调员提供强大的专业发展，帮助优先级2.B.增加对专业发展的参与
三里岛事故和DE协调员提供强大的专业发展，帮助优先级2.D.支持教师有效地获取和使用技术
在线课程有助于优先考虑2.D.扩大教学计划，提供更多的项目和服务.
在线课程有助于优先4.B.3 -保持对既定入学目标的关注，重点是为服务不足的人群提供机会和支持
三里岛事故进行年度单位计划，作为其项目审查.
策略1 -继续为教师提供LMS培训
提供传统和在线教师培训课程，以响应异步 & 教师使用地区学习管理系统(LMS)的同步需求，包括:
经过有效培训的教师可以最好地利用学校的LMS来确保课程内容的交付，从而鼓励学生取得成功.
策略2 -支持使用在线课程设计准则和标准
继续与远程学习委员会合作，鼓励地区的在线课程设计准则和标准(用于审查在线和混合课程)，因为教师/设计师现在负责证明每个标准都已得到满足.
在线课程评论的文件将符合认证标准所要求的“证据文化”，并将鼓励教师/设计师从头到尾更积极地参与到评论过程中.
策略3 -持续评估新的教育技术
教育管理学院将继续协助检讨与皇冠新现金网系统有关的新教育技术, 通过与参议院学术技术委员会合作, 还有其他团体, 建立校园示范和发起全校范围的讨论.
该策略有助于执行有关审查的决策, 考虑, 以及为LMS采用新技术, 并有助于确保一致, campus-wide response involving all relevant stakeholders; ultimately students benefit.
策略四-专业发展机会
三里岛事故员工将继续寻求专业发展的机会, 包括参加会议和成为专业组织的成员, 在教育技术领域.
三里岛事故员工需要跟上LMS领域不断变化的行业趋势, 在线协作, 视频会议, 以及其他教育技术.
策略5 -支持地区的远程教育目标
优先级1.E.4 .学区的策略方向是“提供更连贯和健全的远程教育”。
三里岛事故工作人员和远程教育协调员将与DE院长和VPI协调，帮助实现DE课程的地区目标.
新的DE课程必须在开课前通过审核. 这一过程有助于确保Butte的课程质量. 检讨小组与地区发展委员会及行政当局协调，以确保检讨过程符合地区的需要.
OER资助，CVC-OEI资助，CCCCO在线课程发展资助
| 最初的优先级 | 程序，单位，区域 | 资源类型 | 帐号 | 目标代码 | 一次增广 | 持续的增加 |
| 描述 | 支持的理由 | 潜在的替代资金来源 | 优先级标准 | |||
| 1 | 远程教育 | 营业费用 | $0.00 | $18,000.00 | ||
| 软件许可证(画布附加组件) | 基本软件许可证是学校承诺为所有课程模式提供公平和高质量的教学/学生服务的重要组成部分. 在竞争激烈的DE市场中保持战略增长至关重要. 所有项目都是现有许可证的续订. 1. Unicheck: Canvas的抄袭检测(6500美元) 2. CourseEval HQ: SFF通过画布(续订($1,200)) 3. 调整所有总部:画布日期工具($3,500) 4. Camtasia/Snagit:视频工具(3500美元) 5. ProHelp:集成画布支持($1,600) |
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| 2 | 远程教育 | 人员 | $0.00 | $20,000.00 | ||
| 将DE协调器的设计时间从25%增加到50% | 合同中列出的DE协调员的职责要求每周工作20小时以上. This includes course reviews; meeting with faculty and chairs; development of 培训; attending and presenting at statewide webinars and conferences; implementing plans for improving Distance Education at Butte, 参加三里岛事故的会议, 的12月, 微软亚洲工程院, 科技委员会, CVC-OEI, 德科, 和其他人. 此外，这个职位的任务是确保遵守州和联邦法规，这要求我们仔细审查我们的课程，并参加培训，以确保我有必要的信息. 而且，该地区需要发展一个本地同侪线上课程检讨程序. 这项额外的任务需要投入大量的时间和精力. |
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| 3 | 电影剧情,德 | 营业费用 | $35,000.00 | $20,000.00 | ||
| 在线课程调整以符合CCC系统标准 | 加州社区大学必须建立本地同伴在线课程审查(POCR)流程，以便继续以较低的费用获得CVC-OEI联盟的福利. 如果没有这种全州范围的支持，该地区的成本将达到12.5万美元. 资金将用于发展这一进程，以及实施对审稿人和教员的培训和补偿. 成本估算是基于30个课程批准的试点. 这将帮助我们实现将20%的在线课程对齐的目标(支持的另一个要求). 除了满足联盟成员的要求, POCR过程是一个特殊的专业发展机会的教师. 全州范围内的数据显示，通过POCR流程的班级成功率和保留率都有所提高. 有兴趣参与我们试点的地方POCR流程的个别部门也将此扩展到他们的个人单位计划中. |
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| 4 | DE | 人员 | $0.00 | $0.00 | ||
| 全职Chico中心/印刷和电子资源馆员 | 在线课程需要对数字和信息素养的重点支持. DE图书管理员将与教师合作，为我们的在线课程提供嵌入式支持, 以及协助创建特定学科的作业，以培养学生的信息素养技能. 这个图书管理员的职位也将有助于在我们的DE项目中建立对信息素养成果的共同理解. 另外, 这个图书管理员还可以帮助教师为他们的在线课程寻找资源(包括OER). |
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| 5 | 三里岛事故 | 人员 | $0.00 | $36,000.00 | ||
| 无障碍网页专员 | 可访问性遵从性是所有课程(尤其是DE课程)开发中的关键组成部分. 一位专门的专家协助教师对教学内容进行补救，这对于确保符合CCC系统无障碍标准至关重要, 以及联邦法规. |
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